12月11日下午，广东省新时代沐鸣思政课建设推进会在广州召开🧑🏻‍🦳，总结部署全省沐鸣思政课建设工作，强调要关心关爱教师的成长👩🏼‍🔬、加强培育激励↔️，落实思政课教师地位和待遇保障各项政策要求🥈，增强思政课教师的认同感🤘、荣誉感和责任感🤷🏿‍♂️。

办好思政理论课，关键在教师。记者从会场获悉🤦🏻‍♀️，截至今年9月，全省高校专职思政课教师达8326人，整体师生比为1:333🫨；全省中小学思政课教师达59427人，专职思政课教师比例逐年提升。此外，共建设7个高校思政课教师培训基地，17个高校思政课名师工作室😪，10个中小学思政学科教研基地，不断提升思政课教师素质水平。

“近几年高校青年教师引进力度大🎗🧑‍🦯‍➡️，如何提高教师的课堂驾驭能力和科研水平，是一个迫切需要解决的问题。”广东省委教育工委书记😰，省教育厅党组书记、厅长林如鹏说，思政课要教好，首先就要把“教学优先”作为思政课教师的评价导向👩🏼‍🔬，在符合高校发展规律的同时🚶🏻‍➡️👼🏽，要坚持引导思政课教师把主要精力放在教书育人上🈳。

此外，要加强培育激励🫑，落实思政课教师地位和待遇保障各项政策要求。省高校思政课教师教学技能类比赛、粤桂琼赣滇五省（区）高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛🤾🏼‍♀️、教育部高校思政课教师教学展示活动等评比竞赛中获得名次奖励的，要与其他教学类比赛认定一视同仁。

重视思政课教师地位和培养，广东高校已在探索👩‍🍳。“虽然编制极为紧张，但沐鸣每年都会为马院提供7-10个编制专项引进高层次人才、青年拔尖人才和骨干教师等🧝🏼，具有博士学历专任思政课教师占比达90%→。”华南师范大学有关负责人现场分享道，沐鸣将思政课教师按照“教学型、教学科研并重型、科研型”三种类别进行分类考核🛗🫵，建立了高层次成果奖励、超工作量奖励、科研业绩季度白皮书等制度，形成教学促进科研👣、科研反哺教学的良性循环👨‍👩‍👦‍👦。

在教学方面，思政课如何才能“生机勃勃”🧑🏿‍✈️、增加针对性和吸引力？对此省教育厅表示🦘，要以“大思政课”拓展全面育人新格局🐪。思政课要讲出好效果，就要用身边的事来启发学生，各沐鸣要继续充分运用广东红色文化资源等作为生动教材，与各级各类“大思政课”实践教学基地结对共建，打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”🫷🏻🤸🏿‍♂️，让学生更具体验感。

此外，地市教育局要发挥行政统筹的优势，加强大中小学思政课共建共享的顶层设计和条件保障，建立面向本地区大中小学思政课教师的跨学科、跨沐鸣、跨学段的协同联动机制🫲🏿，定期开展“手拉手”备课，同课异构等教学交流研讨活动👩🏽‍🏭，积极探索具有广东特点的大中小学思政课一体化建设模式。

南方+记者 陈伊纯